Upaya yg dilakukan untuk tetap menghidupkan semangat sebagai kepala sekolah

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk tetap menghidupkan semangat sebagai seorang Kepala Sekolah?

Table of Contents Show

Referensi Jawabannya
Video yang berhubungan

Jawaban :

Hal yang dapat dilakukan untuk tetap menghidupkan semangat siswa di sekolah sebagai kepala sekolah adalah:

Membuat lingkungan belajar yang nyawan bagi semua orang yang ada di sekolah.
Memberikan hadiah kepada siswa yang rajin, berprestasi dan taat kepada aturan.
Mengikut sertakan perwakilan siswa pada saat membuat suatu aturan yang berlaku di sekolah.
Mengadakan acara rekreasi ke tempat-tempat sejarah atau tempat wisata dengan para siswa setahun sekali.
Mengadakan senam dan do’a bersama pada saat pagi hari untuk menumbuhkan semangat siswa.
Memberi motivasi kepada siswa untuk giat dalam belajar.
Membuat mading yang berisikan kata-kata motivasi yang menarik untuk dilihat oleh siswa.

Pembahasan

Kepala sekolah merupakan orang yang menjadi pemimpin disuatu sekolah. Kepala sekolah bertangung jawab untuk menyukseskan visi misi sekolah termasuk bertangung jawab agar siswa mencapai prestasi pendidikan yang diinginkan. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah semangat atau motivasi. Di mana semangat atau motivasi berbanding lurus dengan prestasi belajar siswa, yang artinya semakin tinggi semangat atau motivasi maka semakin bagus prestasi belajar siswa. Oleh karena itu kepala sekolah memiliki tugas untuk selalu menjaga semangat siswa tetap hidup.

Kepala sekolah sebagai pemimpin harus bertangung jawab terhadap semua warga sekolah yang dipimpinnya. Hal ini karena suatu jabatan yang dimiliki oleh seseorang itu merupakan amanah yang telah diberikan kepadanya. Di mana suatu amanah harus dilakukan atau ditunaikan dengan sebaik-baiknya dalam kehidupan sehari-hari. Amanah yang telah seseorang terima akan diminta petanggung jawaban kelak di alam akhirat. Jika seseorang menunaikan amanah yang dimilikinya dengan baik maka kelak di alam akhirat orang tersebut akan mendapat pahala dan kehidupan yang bahagia. Sedangkan jika seseorang tidak menunaikan amanah yang dimilikinya maka kelak di alam akhirat orang tersebut akan mendapat disa dan kehidupan yang sengsara.

Anita Lie. 2008, Cooperatif Learning, Mempraktikkkan Cooperatif Learning di Ruang-Ruang Kelas.(Jakarta:Kencana,

Azwar, S. 2007. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Bahri, S, D. dan Zain, A. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Budimansyah, D. 2002. Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio. Bandung :Ganesindo

Budiningsih, C, A. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Dahar. 1998. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga

Hasan Fauzi Maufur. 2009. Sejuta Jurus Mengajar Mangasikkan. (Semarang: Sindur Press.

Isjoni, 2010. cooperative Learning, Bandung: Alfabeta

Kimberly Fujioka, “The Talking Stick: An American Indian Tradition in the ESL Classroom”, dalam The Internet TESL Journal Vol. IV No. 9, http://iteslj.org/, diakses 10 Maret 2015.

Miftahul Huda. 2011. Cooperatif Learning, Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan). (Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar: Yogyakarta.

Suyatno, 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif, (Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka,

Page 2

Segenap Dewan Redaksi memanjat puji syukur kehadirat Tuhan Yang Mahakuasa, Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) kami hadirkan lagi untuk Volume 7 edisi September – Desember 2020. Seperti edisi sebelumnya, edisi ini mencerminkan semangat para pendidik, dan pengawas satuan pendidikan yang begitu besar untuk mempublikasikan karya ilmiahnya agar dapat menjadi referensi bagi pendidik lainnya. Untuk itu kami ucapkan terima kasih kepada semua penulis atas kepercayaannya untuk menerbitkan artikelnya di Jurnal ini, dan semua pihak yang telah berperan sehingga jurnal ini bias hadir di hadapan kita semua.

Pada edisi kali ini berbagai karya ilmiah tentang usaha-usaha pengembangan pendidikan telah disajikan. Artilkel-artikel itu berasal dari berbagai jenjang baik dari mahasiswa perguruan tinggi, guru-guru Sekolah Menengah Atas (SMA), Sekolah Menengah Pertama (SMP), guru Sekolah Dasar (SD), dan pengawas.

Redaksi berharap, dengan bervariasinya asal jenjang sekolah dan latar belakang pendidikan penulisnya, artikel ini akan membuat materi yang disampaikan semakin bervariasi. Hal ini akan membantu pembaca dalam menambah wawasan yang lebih luas. Dengan demikian pembaca bisa memahami dunia pendidikan dan usaha-usaha pengembangannya secara lebih komprensif. Selain itu artikel-artikel tersebut akan dapat menyajikan bahan-bahan referensi yang lebih beraneka macam sehingga pembaca mampu meningkatkan keprofesionalnannya dalam melaksanakan tugas.

Redaksi juga berharap jurnal ini akan semakin baik dari waktu ke waktu. Untuk itu sumbang saran dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Dan yang lebih penting lagi adalah artikel-artikel dari berbagai pihak yang terkait pendidikan selalu kami tunggu.

Kami persembahkan jurnal ini untuk pengembangan rekan-rekan pendidik demi kemajuan pendidikan pada umumnya. Karya-karya Anda kami tunggu. Semangat berjuang untuk menjadi guru professional demi kemajuan dunia pendidikan yang kita cintai.

Published: 2020-09-10

Bismillah, Halo sahabat kepala sekolah penggerak, pada postingan ini guru-id akan memberikan referensi tentang contoh jawaban essay program sekolah penggerak nomor 1.c, ini dia pertanyaannya serta jawaban referensi.

Yang harus dijawab soal turunan

1.c. Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk tetap menghidupkan semangat sebagai seorang Kepala Sekolah? (minimal 50 kata)

Referensi Jawabannya

Dalam menjalankan tugas sebagai seorang kepala sekolah, ada beberapa upaya yang dapat dilakukan agar senantiasa tetap semangat dalam menjalankan tugas. Upaya-upaya yang dapat dilakukan tersebut antara lain:

• Melakukan motivasi di dalam diri sendiri terlebih dahulu dengan meyakinkan diri bahwa menjadi seorang kepala sekolah adalah pekerjaan yang mulia dan berguna bagi banyak orang.

• Mencoba menjalin komunikasi yang baik dengan bawahan agar tidak terjadi kecanggungan strata jabatan yang biasanya akan membuat hubungan antara atasan dan bawahan menjadi renggang.

• Mencoba untuk memberikan suatu perubahan yang baik kaitannya untuk perkembangan bagi guru dan peserta didik di sekolahnya, antara lain: melakukan supervisi kepada guru dan pendampingan dalam proses kegiatan belajar mengajar.

• Mencoba menggali potensi sekolah dengan melihat dan mempelajari karakter guru dan siswa agar dapat dikembangkan lebih baik lagi.

• Lebih sering berkomunikasi dengan mengadakan forum yang semi formal kepada guru dan siswa agar lebih meningkatkan keakraban di sekolah.

Penjelasan: Dalam struktur organisasi pendidikan, kepala sekolah adalah pemegang kekuasaan di sekolah. Kepala sekolah adalah seorang manajer yang harus bisa menata dan mengendalikan serta mengembangkan budaya sekolah agar sekolah menjadi lebih baik dan bermutu. Di dalam pelaksanaan tugas sebagai kepala sekolah tentunya tidaklah mudah karena dengan beban kerja yang dituntut tinggi belum lagi mengurus rumah tangga sekolah dengan jumlah guru dan siswa yang tidak sedikit bukan tidak mungkin terjadi penumpukan/kompleksitas masalah di sekolah.

After you read the text above, answer the following questions. 1. What does paragraph 1 tell you about? 2. As the person who found Ramanujan’s talent, … in spite admitting the invention in groundbreaking theorems and its patterns as Hardy’s work, how did Hardy see himself as a competent person regarding his apprentice Ramanujan? 3. Skim and summarize the content of the article, based on the title, the first and last paragraphs in less than 5 sentences using your own words.

Jika x < 8 dan y > 8, maka

Jika terjadi kebangkrutan bank, bagaimana cara Bank Indonesia dan BPK dalam pengawasan bank tersebutplis bantu jawab kak

Perekonomian dua sektor mempunyai 2 pendekatan dalam melihat keseimbangan pendapatan nasionalnya. Pertama, dengan menjumlahkan konsumsi yang dilakukan … dengan tabungan atau investasi. Kedua, pada saat tingkat tabungan sama dengan investasi. Jika diketahui konsumsi = 90, besarnya selisih konsumsi adalah 90 dan besarnya selisih pendapatan 100 serta Investasi yang dilakukan oleh perusahaan diasumsikan otonom (autonomous), yang berarti tidak terpengaruh oleh tingkat pendapatan sehingga berapa pun tingkat pendapatan investasi tetap sama, misalnya 100. Buatlah a. Tabel BEP dimana Y = C, S = 0 b. Menghitung MPC dan MPS c. Menghitung fungsi konsumsi dan fungsi tabungan d. Hitung keseimbangan pendapatan nasional

Buatlah neraca proses penciptaan uang giral sampai 3 tahap 2. Hitunglah berapa nilai seluruh uang giral yang tercipta

Hitung tingkat kesibukan sistem yang ada pada saat ini, Jumlah rata-rata konsumen dalam antrian, waktu pelanggan dalam garis tunggu serta waktu pelang … gan dalam sistem Yang butuh bantuan jawaban UAS THE Riset Operasi/EKMA 4413 bisa pc ke no wa Di jamin berkualitas dan amanah

tolong jelaskan bagaimana cara menghitung ini agar saya paham, saya tidak bertanya jawabannya. cuman mau penjelasan cara menghitungnya.

a. Kajilah news letter milik perusahaan Centre Park, kemudian kemukakan termasuk jenis news letter apa? Berikan argument yang tepat! b. Kajilah tulisa … n pada “Profil Kini”, menurut Anda tulisan tersebut dapat dikategorikan sebagai tulisan news letter yang berbentuk apa? Berikan argument yang tepat! c. Menurut Anda nilai berita apa saja yang ada pada “Profil Kini”, “Event”, dan “Award”,? Berikan argument yang tepat, disertai penggalan-penggalan kalimat dari “Pofil Kini”, “Event”, dan Award yang sesuai dengan jenis nilai berita yang Anda pilih

Kalo sekolah jurusan BISNIS DARING dan PEMASARAN termsuk SMK IPA atau IPS , buat ngisi SBMPTN ni

1. a. Coba interpretasikan dari istilah ilmu negara mengapa terjadi perbedaan di Eropa Kontinental dan Anglo Saxon!b. Mengapa dari beberapa istilah ya … ng ada berbagai negara diinterpretasikan di Indonesiaadalah ilmu negara?c. Coba interpretasikan kata “pengertian pokok negara” dan “sendi-sendi pokok negara dalam perspektif khusus mempelajari ilmu negara!2. a. Analisislah mengapa konsep kekuasaan menurut Miriam Budiardjo merupakan hubunganantara pemegang kekuasaan dan dikuasai merupakan hubungan yang tidak setara (asymmetry relationship)?b. Coba buat analisis dalam kaitannya dengan sumber kewenangan menurut Max Weber, peristiwa proklamasi merupakan wewenang yang mana?c. Buat analisis bahwa Friedmann berbeda pendapat dengan JJ Rousseau dalam menentukankedaulatan, menurut Friedmann siapa pemegang kedaulatan peristiwa Proklamasi diIndonesia? 3. a. Bagaimana cara menegaskan bahwa negara kesatuan dari susunan negara merupakan bentuk kenegaraan paling kuat?b. Coba tegaskan, apakah ada peran pemerintah daerah dalam mensejahterakan rakyat untukmengatur rumah tangganya sendiri daerah dalam negara kesatuan!c. Mengapa dalam negara kesatuan berdasarkan susunan negara ditegaskan bahwa pemerintah daerah tidak boleh membuat undang-undang sendiri?4. a. Analisislah apa yang melatar belakangi gagasan pemisahan kekuasaan oleh Montesquieu!b. Buatlah analisis apa akibatnya bila kekuasaan eksekutif dan legislatif dalam pandangan Mostesquieu berada pada satu orang atau badan penguasa!c. Buatlah analisis apa akibatnya bila kekuasaan eksekutif dan yudikatif dalam pandangan Mostesquieu berada pada satu orang atau badan penguasa!HALLO semua untuk jawabannya bisa hubungin ini ya!!! Dikerjakan dengan lulusan Univ favorit + harga bersahabat!!!https://wa.link/tvlwe1HALLO semua untuk jawabannya bisa hubungin ini ya!!! Dikerjakan dengan lulusan Univ favorit + harga bersahabat!!!https://wa.link/tvlwe1HALLO semua untuk jawabannya bisa hubungin ini ya!!! Dikerjakan dengan lulusan Univ favorit + harga bersahabat!!!https://wa.link/tvlwe1