Menemukan arti ungkapan pada teks cerita Hidup Rukun

  Disklaimer: Dilindungi Undang-Undang Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email diharapkan dapat

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Hidup Rukun / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian

Penelaah : Titi Tri Hartiti Retnowati, Bambang Prihadi, Widia Pekerti, Rita Milyartini, Elindra Yetti,

Suharji, Wahyuningsih, Delviati, Tijan, dan Advendi Kristyandaru

Kata Pengantar

Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan

yang harus dikuasai oleh siswa. Kemudian, dirumuskan juga proses pembelajaran dan

penilaian untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran

dirancang berbasis aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.

Buku ini mengarahkan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan siswa bersama guru dan

  Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya

diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di sekitarnya. Peran dan kreativitas

guru sangat penting dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa terhadap

materi pembelajaran melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam buku ini. Guru dapat

memperkaya pemahaman dan pengalaman siswa dengan berbagai bentuk kegiatan lain

  Penulisan buku ini tercipta melalui proses yang cukup panjang. Berbagai pihak telah

memberikan banyak dukungan berupa saran, masukan, koreksi, dorongan, dan arahan. Buku

ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk

itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan

yang membangun untuk menyempurnakan buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, penulis

  Penulis iii

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi

3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.

  Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan

8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan

9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon

11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan

   Meli Udin Beni Dayu Lani Siti Edo v

Daftar Isi

  Kata Pengantar ...................................................... iii Tentang Buku Siswa Pembelajaran

  ....................................... iv Tematik Terpadu Kelas II

  Daftar Isi .................................................................. vi

  Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah..........................................

  2 Subtema 2: Hidup Rukun dengan Teman Bermain ................. 49

  Subtema 3:

  Hidup Rukun di Sekolah ........................................ 97

  Subtema 4:

  Hidup Rukun di Masyarakat .................................. 140 Daftar Pustaka ........................................................ 181 Profil Penulis ........................................................... 183 Profil Penelaah ....................................................... 184 Profil Editor ............................................................. 193 Profil Ilustrator ........................................................ 194

  vi

Hidup Rukun

  Ceritakan isi gambar kepada teman di sampingmu dengan bahasa lisan! Apakah kamu rukun dengan kakak, adik, atau saudaramu? Apakah kamu rukun dengan temanmu? Di manakah kamu harus menjaga kerukunan?

  1 Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah Kita semua menginginkan suasana damai di rumah.

  Kedamaian terjadi karena adanya kerukunan. Ayah dan ibu rukun. Kakak dan adik rukun. Semua anggota keluarga menjaga kerukunan di rumah.

  Apa yang harus kita lakukan agar kerukunan di rumah tetap terjaga?

  Kerukunan di rumahku selalu terjaga, bila aku ................................................. ...............................................................

  Kerukunan di rumahku selalu terjaga, bila aku ................................................. ...............................................................

  2

  Udin mempunyai kakak perempuan bernama Mutiara. Udin dan Mutiara selalu menjaga kerukunan di rumah.

  Ayo Mengamatii Simaklah teks cerita berikut ini!

Ayah dan Ibu Menyayangi Mutiara dan Udin

  Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk Mutiara dan Udin. Mutiara mendapatkan buku cerita. Udin mendapatkan mainan. Mutiara dan Udin berterima kasih kepada ayah dan ibu. Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh. Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati mereka selalu rukun.

  Buah tangan = oleh-oleh Buah hati = anak

  3 Perhatikan kata-kata yang dicetak miring pada teks Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kata asalnya disebut ungkapan.

  Ayo Berlatih h Lanjutkan percakapan di bawah ini berdasarkan teks di atas!

  Anak- anak, ayah membawa buah tangan.

  Ayo Bermain Peran Peragakan percakapan di atas dengan teman sebelahmu!

  Ucapkan kalimat yang mengandung ungkapan dengan jelas.

  4

  Mutiara menyimpan buku hadiah dari ayahnya di rak buku.

  Perhatikan susunan buku di dalam rak. Buku-buku tersebut tersusun rapi. Berapa banyak buku di dalam rak tersebut? Bagaimana agar kita lebih mudah menghitungnya?

  Ayo Berlatih h

  Udin bersama Mutiara mengelompokkan buku-buku tersebut. Tiap-tiap kelompok berisi 10 buku.

  1 kelompok = 1 puluhan 5 puluhan sama dengan 50

  50

  7 Banyak buku ada 57.

  5

  70 7 7 puluhan sama dengan 70.

  Banyak buku ada 77. Sekarang, perhatikan kembali buku-buku di dalam rak Buku-buku dalam rak dapat dikelompokkan sebagai berikut.

  100 Ternyata ada sepuluh tumpukan buku.

  Artinya, rak buku berisi seratus buku.

  6

  Ayo Mengamatii Amatilah gambar berikut ini! Hitunglah jumlah kubus dengan teliti.

  1 kubus satuan Kubus satuan berjumlah sepuluh digambarkan menjadi satu kubus puluhan

  Hitunglah jumlah kubus satuan berikut!

  Kubus puluhan berjumlah sepuluh dapat diganti dengan satu kubus ratusan.

  Kubus ratusan digambarkan dengan kubus satuan berjumlah seratus.

  Banyaknya kubus + + ada 100 8 30 138

  Seratus tiga puluh delapan Jadi, 138 dibaca seratus tiga puluh delapan.

  7

  Ayo Berlatih h Hitunglah jumlah kubus berikut ini! 1.

• = Banyaknya kubus ada .... Dibaca ....

  2.

• = Banyaknya kubus ada .... Dibaca ....

  3.

  = + + Banyaknya kubus ada ....

  Dibaca ....

  8

  Mutiara gemar membaca buku. Ia membaca berbagai jenis buku anak. Ada buku cerita anak. Ada buku pengetahuan. Ada buku nyanyian.

  Ayo Bernyanyi yi

Coba bedakan panjang pendeknya nada pada lagu

Peramah dan Sopan

  Bukannya congkak Bukannya sombong

  Yang disayangi handai dan taulan Hanya anak yang tak pernah bohong

  Rajin bekerja Peramah dan sopan

  Apakah kamu sudah dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu? Bunyi yang panjang terdengar lebih lama dibandingkan bunyi pendek.

  9

  Ayo Berlatih h Nyanyikan kembali lagu Peramah dan Sopan!

  Berilah tanda  pada bagian yang dinyanyikan pendek.

  Berilah tanda ___ pada bagian yang dinyanyikan panjang.

  Bu-kan-nya cong-kak

… … … … …

… … … … …

  Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua dan siswa mengamati benda-benda di sekitar rumah

  10

  Mutiara membaca buku yang dibelikan ayahnya. Perhatikan sampul bukunya.

  Ayo Mengamatii

  Garuda Pancasila adalah lambang negara Indonesia.

  Burung Garuda besar gagah perkasa. Lihatlah perisainya! Perisai itu memuat simbol dari sila-sila pada Pancasila.

  Pancasila adalah dasar negara kita.

  11

  Ayo Membaca Bacalah teks Pancasila berikut!

Pancasila

  1. Ketuhanan Yang Maha Esa

  2. Kemanusiaan yang adil dan beradab

  3. Persatuan Indonesia

  4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan

  5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Setiap sila pada Pancasila memiliki simbol.

Perhatikan simbol sila-sila pada Pancasila berikut!

  Ketuhanan Yang Maha Esa 1.

  Kemanusiaan yang adil dan beradab

  12

  Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

  4.

  dalam permusyawaratan/ perwakilan Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

  Sila ke- Bunyi Sila Simbol

  1

  2

  3

  4

  5

  13 Pancasila adalah dasar negara kita. Kita harus mengamalkan sila-sila Pancasila.

  Ayo Mengamatii Amatilah gambar di bawah ini!

  Menurut pendapatmu, pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh gambar ini? Apakah kamu selalu beribadah bersama keluargamu? Ceritakan secara lisan tentang pengalamanmu ketika beribadah bersama keluarga!

  14

  Udin ingin meminjam buku milik Mutiara. Mutiara dengan senang hati meminjamkannya.

  Ayo Berdiskusi si Kita sudah mempelajari ungkapan. Tunjukkan mana yang termasuk ungkapan pada percakapan berikut!

  Udin : “Buku Kakak banyak sekali.” Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.” Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki kutu buku.” Mutiara : “Ayo, kamu juga harus rajin membaca.

  Ini ada buku cerita bagus, judulnya Bintang Lapangan.”

  Udin : “Ceritanya tentang apa, Kak?” Mutiara : “Cerita tentang pemain sepak bola yang rendah hati, meskipun sudah terkenal.” Udin : “Berarti dia tidak besar kepala ya,

  Kak. Terima kasih ya, Kak. Saya boleh meminjam buku Kakak.” Mutiara : “Sama-sama, Dik.”

  15

  Kemudian, diskusikan dengan temanmu mengenai pertanyaan-pertanyaan berikut!

  1. Apa arti ungkapan tersebut?

  2. Apakah Udin dan Mutiara saling menyayangi?

  3. Bagian percakapan manakah yang menunjukkan mereka saling menyayangi?

  4. Pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh Udin dan Mutiara?

  5. Apakah kamu menyayangi kakak, adik, saudara, dan orang tua di rumah?

  6. Tuliskan contoh pengalamanmu yang menunjukkan kamu menyayangi kakak, adik, saudara, atau orang tuamu!

Hasil Diskusi

  Arti Ungkapan Ungkapan

  2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________

  16

  4. ____________________________________________ 5. ____________________________________________

  6. Contoh pengalamanku yang menunjukkan aku menyayangi adik, kakak, saudara, atau orang tua:

  _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

  Ayo Bermain Peran Peragakan percakapan pada halaman 15 dengan teman sebangkumu!

  17

  Seseorang yang menjadi bintang lapangan sepak bola pasti rajin berlatih dan bermain.

  Berlatih dan bermain juga membuat badan sehat.

  Ayo Berlatih h Perhatikan gambar berikut.

Peragakan gerakan berikut di bawah bimbingan

  Berjalan ke belakang Berjalan ke samping Berjalan berkelompok dengan rapi

  18

  Ayo Mencoba

Coba tirukan gerakan berbagai jenis hewan berjalan!

  Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua bersama siswa membuat kalimat tentang kerukunan di

  19 Udin senang membaca buku cerita Bintang Lapangan.

  Udin bertanya kepada Mutiara bila ada bagian yang belum dipahaminya. Mutiara senang membantu Udin. Kakak beradik saling membantu.

  Ayo Mengamatii Dengarkan lagu Peramah dan Sopan.

  Perhatikan syair lagunya.

  Temukan kata-kata yang artinya sama dengan ungkapan berikut!

Peramah dan Sopan

Ciptaan: Pak Dal

  tinggi hati Bukannya congkak = ..............

  Bukannya sombong Yang disayangi handai dan taulan

  Hanya anak yang tak pernah bohong Rajin bekerja

  Cepat kaki Peramah dan sopan ringan tangan

  = ..................

  20

  Ayo Menulis Tuliskan kalimat yang mengandung ungkapan! Gunakan huruf tegak bersambung.

  1. tinggi hati 2. cepat kaki ringan tangan

  1. _________________________________________ 2. _________________________________________ Udin memiliki sikap yang ramah dan sopan.

  Sikap ramah dan sopan diperlukan untuk menjaga kerukunan.

  Ayo Bernyanyi yi Nyanyikan lagu Peramah dan Sopan!

  Tandailah bagian yang dinyanyikan pendek dengan . Tandailah bagian yang dinyanyikan panjang dengan ___.

  21 Bu-kan-nya cong-kak … … … … … Bu-kan-nya som-bong … … … … … Yang di-sa-yang-i han-dai dan tau-lan … … … … … … … … … …

Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong

  Selain panjang pendek bunyi pada lagu, ada juga tekanan kuat dan lemah pada lagu.

  Ayo Mengamatii

Dengarkan gurumu memperagakan kuat lemah

  Bagian yang tebal mendapat penekanan kuat. Nyanyikan bagian tersebut sambil bertepuk.

  22

  Bu-kan-nya cong-kak Bu-kan-nya som-bong Yang di-sa-yang-i han-dai dan tau-lan Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong

Ra-jin be–ker–ja Pe-ra-mah dan so- pan

  Anak yang tidak sombong akan memiliki banyak teman.

  Kakak dan adik juga tidak boleh saling menyombongkan diri. Apa yang terjadi bila kakak atau adik menyombongkan diri?

  Aku harus rendah hati supaya .................. ......................................... ..........................................

  ........................................

  23 rendah hati = tidak sombong sombong = tinggi hati = besar kepala Mutiara senang menyanyi. Udin senang menggambar. Udin pernah menjadi juara menggambar. Mutiara belum pernah menjuarai lomba menyanyi. Namun, Udin tidak sombong.

  Ayo Mengamatii Amatilah gambar di bawah ini! Udin meraih juara pertama lomba menggambar.

  Nomor peserta Udin 232.

  232

  24

  200 + 30 + 2 = 232 232 dibaca dua ratus tiga puluh dua.

  Perhatikan contoh-contoh bilangan berikut!

  300 + 40 + 5 = 345 345 dibaca tiga ratus empat puluh lima.

  400 + 70 + 6 = 476 476 dibaca empat ratus tujuh puluh enam.

  25

  Ayo Berlatih h

Pasangkan bilangan dengan banyak kubus yang

  Gunakan pensil warna untuk memasangkan gambar dan bilangan.

  Kemudian, bacalah bilangan tersebut.

  725 825 723 .....

  .....

  26

  Buatlah bilangan yang lain dengan menggunakan banyak kubus yang ada!

  Kegiatan Bersama Orang Tua Siswa menyanyikan lagu anak yang diajarkan di sekolah. Orang

tua berdiskusi untuk mencari kata yang dapat dipadankan dengan

  27 Udin senang boleh meminjam buku kakaknya. Udin berterima kasih kepada kakaknya. Mengucapkan terima kasih dengan santun dapat menjaga kerukunan.

  Ayo Mengamatii Amatilah percakapan di bawah ini!

  Kapan kamu berterima kasih kepada kakak, adik, saudara, dan orang tuamu? Terima kasih ya, Kak. Aku boleh meminjam buku kakak.

  Sama- sama, Dik Aku ingin menjadi

  Wah

  kutu buku seperti hebat kamu, kakak supaya Dik. pintar.

  28

  Ayo Bermain Peran Peragakan percakapan tersebut bersama temanmu! Lakukan dengan percaya diri.

  Udin dan Mutiara sama-sama membaca buku. Buku yang dibaca Udin tidak terlalu tebal. Buku yang dibaca Mutiara cukup tebal. Udin membaca buku sudah sampai halaman 21. Mutiara membaca buku sudah sampai halaman 121.

  Ayo Mengamatii Perhatikan gambar berikut ini!

  29 Angka-angka penyusun suatu bilangan menunjukkan nilai tempat.

  Coba perhatikan gambar di bawah ini!

  2 puluhan 1 satuan

  1

  21 terdiri atas 2 puluhan 1 satuan 21 = 2 puluhan + 1 satuan 21 = 20 + 1

  21 angka 1 di tempat satuan angka 2 di tempat puluhan

  100 + 20 + 1

121

  30

  Kesimpulan: 121 terdiri atas 1 ratusan 2 puluhan 1 satuan 121 = 1 ratusan + 2 puluhan + 1 satuan 121 = 100 + 20 + 1

  121 angka 1 di tempat satuan, nilainya 1 angka 2 di tempat puluhan, nilainya 20 angka 1 di tempat ratusan, nilainya 100

  Ayo Menulis Tulislah lambang bilangannya! 1. Seratus tujuh belas = ....

  2. Dua ratus empat puluh enam = ....

  3. Tiga ratus sembilan puluh empat = ....

  4. Empat ratus empat puluh empat = ....

  5. Lima ratus tujuh puluh enam = ....

  Tulislah nama bilangan berikut!

  1. 632 = ______________________________________ 2. 784 = ______________________________________ 3. 835 = ______________________________________ 4. 915 = ______________________________________ 5. 967 = ______________________________________

  31

  Tuliskan kembali percakapan pada halaman 28, kemudian lanjutkan dialognya!

  Usahakan dialognya mencantumkan lambang bilangan. Contoh: Saya sudah membaca buku sampai halaman 21.

  Ayo Bermain Peran Peragakan percakapan tersebut bersama teman sebangkumu dengan santun!

  Terima kasih ya, Kak.

  Aku boleh ........ meminjam buku kakak.

  ........

  ........

  ........

  ........

  32

  Udin dan Mutiara berbicara santun. Kesantunan itu menunjukkan Udin dan Mutiara menjaga kerukunan.

  Udin dan Mutiara juga ramah kepada semua orang. Orang yang ramah akan memiliki banyak teman.

  Ayo Bernyanyi yi Nyanyikan kembali lagu Peramah dan Sopan.

  Perhatikan isi lagunya. Nyanyikan dengan menggunakan tepuk.

  Tunjukkan bagian kuat dan lemahnya lagu!

Peramah dan Sopan

2/4 Ciptaan: Pak Dal

  Bukannya congkak Bukannya sombong

  Yang disayangi handai dan taulan Hanya anak yang tak pernah bohong

  Rajin bekerja Peramah dan sopan

  Tandailah bagian yang dinyanyikan lemah dan yang dinyanyikan kuat.

  33 Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua bersama siswa memperagakan percakapan yang sudah

dibuat di sekolah. Percakapan itu merupakan percakapan dengan

  34

  Udin dan Mutiara rukun dalam melakukan tugas- tugas di rumah. Mereka mempunyai tugas membersihkan rumah dan halaman.

  Bagaimana agar tugas itu dapat diselesaikan dengan baik?

  Ayo Berdiskusi si Bacalah teks berikut! Kebersihan rumah tempat tinggal Udin selalu terjaga.

  Setiap anggota keluarga bertugas menjaga lingkungan rumah. Udin dan Mutiara bertugas menjaga keindahan halaman rumah.

  Mereka melaksanakan tugas dengan cara bekerja sama.

  Udin menyiram tanaman. Mutiara menyapu halaman. Halaman rumah selalu indah dan rapi. Ayah dan ibu senang karena anak-anaknya cepat kaki ringan tangan.

  35

  Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

  1. Mengapa halaman rumah Udin selalu indah dan rapi?

  2. Apa akibatnya bila Udin dan Mutiara tidak bekerja sama?

  3. Apakah sikap Udin dan Mutiara menunjukkan pengamalan sila Pancasila?

  4. Sila ke berapa?

  5. Jelaskan alasannya!

  6. Menurut pendapatmu, apakah Udin dan Mutiara mengamalkan sila ketiga Pancasila? Jelaskan alasannya!

  7. Tuliskan pengalamanmu di rumah dalam menerapkan sila ketiga Pancasila!

  8. Apa makna dari ungkapan cepat kaki ringan

  tangan ?

  Hasil Diskusi: 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ 4. ___________________________________________

  36

  5. ___________________________________________ 6. ___________________________________________ 7. ___________________________________________ 8. ___________________________________________

  Ayo Mencoba

Ceritakan pengalamanmu dalam menerapkan sila

  Ayo Berlatih h Bacalah kalimat berikut!

  1. Udin menjadi juara pertama lomba menggambar, tetapi ia tetap rendah hati.

  2. Ayah dan ibu mengasihi buah hatinya.

  3. Udin senang mendapat buah tangan dari ayah.

  4. Udin dijuluki cepat kaki ringan tangan karena selalu mengerjakan tugas dengan baik.

  5. Masalah harus diselesaikan dengan kepala dingin agar tidak terjadi pertengkaran.

  37

  Tulislah arti ungkapan yang terdapat pada kalimat-kalimat di depan!

  1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ 4. ____________________________________________ 5. ____________________________________________ Udin dan Mutiara tidak hanya rukun dalam melaksanakan tugas.

  Mereka juga rukun dalam bermain. Sikap apa yang harus kita jaga ketika kita bermain?

  Ayo Mencoba Peragakan gerakan-gerakan berikut! Berjalan ke depan Sikap berjalan yang benar

  38

Berjalan bersama

Orang tua berdiskusi dengan siswa tentang penerapan sila ketiga

Pancasila. Orang tua menekankan pentingnya kerja sama dengan

  39 Sikap saling menghargai diperlukan untuk menjaga kerukunan di rumah. Ayah menghargai pendapat ibu, begitu pula sebaliknya.

  Kakak menghargai pendapat adik, begitu pula sebaliknya.

  Orang tua menghargai pendapat anak, begitu pula sebaliknya.

  Ayo Membaca Bacalah dengan nyaring teks percakapan di bawah ini! Ayah : Hari Minggu nanti kita akan berwisata.

  Kalian ingin pergi ke mana? Udin : Aku ingin pergi ke kebun binatang.

  Mutiara : Bagaimana kalau ke pegunungan saja? Ibu : Wah, ada dua pendapat nih. Mana yang akan kita pilih? Udin : Liburan kali ini saya ingin ke kebun binatang.

  Ayah : Mari kita ambil jalan tengah. Ada yang mau mengajukan usul?

  40

  Mutiara : Begini saja, saya punya usul. Liburan kali ini kita pergi ke kebun binatang. Liburan selanjutnya kita pergi ke pegunungan. Udin : Kakak baik sekali. Maaf ya, Kak. Aku sudah bicara terlalu keras tadi. Baik, aku setuju. Ibu : Itulah manfaatnya kalau persoalan diselesaikan dengan kepala dingin.

  Ayah : Kalian memang anak-anak yang hebat.

  Ayo Mencoba Ceritakan isi percakapan di atas dengan bahasamu sendiri!

  Kalian dapat mempersiapkan cerita dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

  1. Apa yang sedang dibicarakan dalam percakapan itu?

  2. Kapan rencana wisata dilaksanakan?

  3. Siapa yang mengusulkan tujuan wisata?

  4. Ke mana Udin ingin berwisata?

  5. Ke mana Mutiara ingin berwisata?

  6. Mengapa keputusan tujuan wisata dapat diambil dengan baik?

  41

  7. Menurut pendapatmu, kejadian di dalam keluarga itu menerapkan sila ke berapa Pancasila?

  8. Apakah ayah memberi kesempatan kepada anak-anaknya untuk menentukan tujuan wisatanya secara adil?

  9. Menurut pendapatmu, peristiwa itu merupakan penerapan sila ke berapa Pancasila?

  Jawablah pertanyaan-pertanyaan itu dengan kalimat-kalimat yang baik dan benar. Susunlah menjadi sebuah cerita!

  42

  Apakah kamu pernah berbeda pendapat dengan kakak, adik, saudara, atau orang tuamu di rumah? Ceritakan pengalamanmu bagaimana menyelesaikan perbedaan pendapat di rumahmu! Apakah kamu merasa mendapat keadilan di rumahmu? Ceritakan peristiwa terjadinya keadilan di rumahmu!

  Ayo Menulis

  Apakah kamu menemukan ungkapan pada teks percakapan di atas?

  Tuliskan ungkapan dan artinya yang kamu temukan itu!

  Ungkapan dan Artinya

  43

  Hidup rukun di rumah membuat suasana tenang dan damai.

Lengkapilah cerita berikut dengan kata-kata yang

  jalan tengah mobil bernomor bangun macet bekal tiket

Berwisata ke Kebun Binatang

  Tujuan berwisata telah ditentukan dengan cara bermusyawarah. Setelah terjadi perbedaan, akhirnya keputusan dapat diambil _____________ .

  Akhirnya, tiba waktunya untuk berwisata. Pagi-pagi Udin sudah ________ . Ibu, kakak, dan Udin sedang mempersiapkan _____ . Ayah sedang menyiapkan mobil. Setelah siap mereka berangkat naik mobil. Jalan tidak _______ sehingga mereka cepat sampai. Ayah memarkir _______ . Ibu, Udin, dan kakaknya antre membeli _____ masuk.

  44

  Ayo Mengamatii Carilah sebuah tiket bekas. Mintalah bantuan ayah, ibu, atau saudaramu dengan bahasa yang sopan. Laporkanlah isi dari tiket itu.

  Contoh: Saya mendapatkan tiket masuk Kebun Buah. Pada tiket masuk Kebun Buah tertulis No. 354.

  Perhatikan nomor salah satu tiket masuk ke kebun buah bernomor 354.

  354 digambarkan sebagai kubus satuan sebagai berikut.

• 354 = Banyaknya kubus ada 354 Dibaca tiga ratus lima puluh empat

  45

  Bilangan 454 digambarkan sebagai kubus satuan sebagai berikut.

• 454 = Banyaknya kubus ada 454 Dibaca empat ratus lima puluh empat

  Ayo Menulis Tuliskan lambang bilangan berikut dengan kata- kata!

  1. 675 = _____________________________________ 2. 565 = _____________________________________ 3. 875 = _____________________________________ 4. 345 = _____________________________________ 5. 985 = _____________________________________

  Kegiatan Bersama Orang Tua

Siswa mengulang kembali cara menuliskan bilangan tiga angka

sila keempat atau kelima Pancasila. Orang tua menanggapi cerita

  46

Berilah tanda  pada kotak dengan bantuan gurumu!

  1. Menyebutkan ungkapan pada teks cerita hidup rukun

  2. Menemukan arti ungkapan pada teks cerita hidup rukun

  3. Mengulang ungkapan yang terdapat pada teks hidup rukun

  4. Menggunakan ungkapan dalam kalimat sederhana tentang hidup rukun

  5. Menunjukkan simbol-simbol yang terdapat dalam perisai lambang negara Garuda Pancasila

  6. Menceritakan simbol-simbol yang terdapat dalam perisai lambang negara Garuda Pancasila

  7. Menceritakan pengamalan menerapkan sila-sila Pancasila di rumah

  8. Menyatakan bilangan cacah sampai 999

  9. Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

  10. Membaca dan menulis bilangan tiga angka sampai 999

  47

  11. Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang pendek bunyi dan keras lemahnya tekanan

  12. Mempraktikkan berjalan, berlari, meloncat, dan melompat

  48

  Subtema 2

Hidup Rukun dengan Teman Bermain

  Ada Edo, Lani, Made, dan banyak lagi. Udin sering bermain bersama teman-temannya. Mereka bermain setelah pulang sekolah atau pada hari libur.

  Udin dan teman-teman bermain dengan rukun.

  49 Apakah teman-teman Udin bermain dengan rukun?

  Amati gambar berikut!

  Apakah kamu sering bermain bersama temanmu? Bagaimana sikapmu ketika bermain dengan temanmu? Apakah kamu dapat bermain dengan temanmu jika tidak rukun?

  50

  Ayo Membaca

Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring!

  Edo : Ayo, Din. Kita ajak teman yang lain. Udin : Boleh saja, Do. Semakin banyak teman, akan lebih menyenangkan.

  Edo : Tapi, Din, aku tidak bisa membawa sepedaku ke lapangan. Ban sepedaku bocor.

  Udin : Tidak apa-apa, Do. Ayo, aku bonceng naik sepedaku.

  Udin dan Edo mengajak semua teman bermain. Mereka tidak memilih-milih teman. Udin dan Edo selalu menjaga kerukunan.

  Ayo Mencoba Sebutkan kalimat ajakan pada percakapan Udin dan Edo tersebut!

  Tuliskan kalimat yang kamu gunakan untuk mengajak teman bermain.

  Kalimat ajakan _____________________________________________ _____________________________________________

  51 Peragakan kalimat itu di depan kelas dengan percaya diri!

  Ayo Mengamatii Amatilah gambar di bawah ini!

  Urutkan gambar di bawah ini sehingga menjadi sebuah cerita.

  Setelah bermain, mari kita rapikan tempatnya untuk menjaga kebersihan!

  ... ...

  Made, Ayo, ayo kita Din. Aku bermain mengambil kelereng di kelerengku lapangan! terlebih

  ... dahulu.

  52

  Ayo Menulis Tuliskan isi cerita sesuai urutan gambar pada halaman 52. Tuliskan dengan ejaan dan bahasa yang cermat dan santun! Ayo Mengamatii

  Di lapangan teman- teman Udin sedang bermain. Mereka melakukan berbagai permainan.

  53

Perhatikan gambar gerakan-gerakan anak

Menirukan Gerak Bermain

  Gerakan tangan Gerakan kaki

  Gerakan kepala

  54

  Ayo Mencoba Lakukanlah gerakan-gerakan tersebut.

  Mula-mula, lakukan gerakan itu tanpa hitungan. Selanjutnya, lakukan gerakan itu dengan hitungan bersama teman-temanmu.

  Gerakan keseharian juga dapat dilakukan dengan menggerakkan tangan, kepala, dan kaki.

  Ayo Mengamatii Udin dan Edo membawa kelereng.

  Kelereng Udin ada 115. Kelereng Edo ada 124. Perhatikan banyak kelereng itu bila digambarkan dengan kubus satuan.

   Kelereng Udin Kelereng Edo

  100 10 5 100 20 4 Perhatikan puluhannya, 10 kurang dari 20.

  Kubus yang lebih banyak adalah . . . . Jadi, kelereng Udin . . . . dari kelereng Edo.

  55

  Ayo Berlatih h

  Berilah tanda  untuk kumpulan benda yang lebih banyak!

  56

Tulislah lebih dari, kurang dari, atau sama banyak

  1.

  a.

  b. a ............... b 2.

  a.

  b. a ............... b

  57

  3.

  a.

  b. a ............... b 4.

  a.

  b. a ............... b

  Kegiatan Bersama Orang Tua Siswa belajar tentang lebih banyak dan lebih sedikit dengan menghitung benda-benda yang ada di rumah. Misalnya, sambil

merapikan dapur atau rak buku. Siswa juga menghitung peralatan

  58

  Ayo Mengamatii Udin dan teman-teman sangat kompak.

  Banyak kegiatan yang dilakukan bersama. Misalnya, memperingati hari kemerdekaan.

  Bacalah percakapan di bawah ini dengan teliti! Lomba Edo, dalam rangka kamu sudah apa, Udin? Ayo tahu belum? Nanti kita ikut lomba akan ada lomba itu, sepertinya sepeda hias, lho. menyenangkan!

  Wah, Dalam terimakasih, rangka perayaan

  Din. Mari kita Hari Kemerdekaan mempersiapkan di kampung kita. Ban keperluan untuk sepedamu sudah dipompa? menghias sepeda Ayo, aku bantu memompanya. kita. Setelah itu, kita hias sepeda bersama-sama.

  Garis bawahi kalimat yang menunjukkan ajakan kepada orang lain.

  59

  Ayo Berlatih h Bacalah kembali percakapan di depan!

  Apa yang ingin kamu ketahui mengenai persiapan lomba sepeda hias?

Tuliskan pertanyaan itu pada kartu tanya jawab!

  Tukarkan pertanyaan yang kamu buat dengan teman sebelahmu.

  Kemudian, berikan jawaban yang benar sesuai dengan pertanyaan temanmu.

  Pertanyaan : ............................................................. .................................................................................... Jawaban : ............................................................ .................................................................................... ....................................................................................

  Udin rukun dengan teman-teman yang tinggal di sekitar rumahnya.

  Ia sering membantu teman yang membutuhkan pertolongan. Bagaimana dengan kamu? Ketika bermain, Udin juga selalu menjaga kerukunan.

  60

  Selain bermain sepeda, Udin juga suka berlari-lari bersama teman.

  Ayo Mencoba Perhatikan gerak berlari di bawah ini!

Lari pendek Lari panjang

  Lari melewati bilah bambu

  61 Setelah melakukan gerakan-gerakan tersebut, mari lakukan permainan berikut.

  Perhatikan gambar anak-anak yang sedang bermain Menjala Ikan.

  Tuliskan sikap yang menunjukkan saling membantu dengan teman!

  62

  Ayo Berlatih h Udin menghias sepeda di rumah Edo. Urutkan gambar-gambar di bawah ini agar menjadi cerita! .... ....

  Hari sudah sore, Do. Aku permisi pulang, ya.

  Aku harus beribadah.

  ....

  Baik, Din. Kita lanjutkan menghias sepeda esok hari.

  ....

  63

  Tuliskan kalimat sesuai gambar! Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memperhatikan cerita gambar di atas!

  1. Apakah Edo marah ketika Udin pamit pulang untuk melakukan ibadah? ___________________

  2. Gambar manakah yang menunjukkan Edo memberikan kesempatan kepada Udin untuk beribadah? _______

  3. Apa yang dikatakan Edo setelah Udin pamit pulang?____________________________________ ___________________________________________

  4. Apa kesimpulan cerita bergambar tersebut? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

  64

  Ayo Menulis Udin berteman baik dengan Edo.

  Ketika Edo mendapat kesulitan, Udin mau membantu. Meskipun sedang asyik bermain, Udin tidak melupakan kewajiban beribadah.

  Sikap Udin dan Edo sesuai dengan pengamalan Pancasila, terutama sila pertama dan kedua.

  Tuliskan kalimat sila-sila itu pada tempat di bawah ini!

  _______________________________________ _______________________________________

  _______________________________________ _______________________________________

  Ayo Berlatih h Lengkapilah cerita berikut ini sesuai dengan keadaanmu! Kerjakan dengan teliti.

  65

Kemudian, bacalah ceritamu itu di depan kelas

  Aku mempunyai teman bermain di sekitar rumah. Nama teman-temanku itu adalah ______________ Jika temanku mengalami kesulitan, aku akan ___ _____________________________________________ Meskipun senang bermain, aku selalu ingat beribadah.

  Pasangkanlah gambar di bawah ini dengan lambang sila yang sesuai, jika sikap sesuai pengamalan pancasila.

  Maaf ya, besok pagi saya tidak bisa datang. Saya mau pergi ke gereja.

  Aku pulang dulu, ya. Aku mau mengaji.

  66

  Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua memeriksa kembali tugas membuat cerita yang sudah

  67

  Ayo Mengamatii

  Pentas seni diadakan untuk merayakan Hari Kemerdekaan. Dalam acara pentas seni, Siti dan teman-teman akan menari.

  Mereka bersemangat mempersiapkan tarian. Inilah tarian yang akan ditampilkan Siti.

  Lakukanlah gerakan-gerakan tarian tersebut secara berurutan sesuai hitungan!

  Perhatikan koordinasi gerak tangan, kaki, dan kepala.

  68

  Lakukan gerakan bersama-sama dengan temanmu. Gerakan juga dapat dikembangkan sendiri.

  Lani memperhatikan Siti berlatih menari. Ia juga ingin ikut menari. Apa yang sebaiknya dilakukan Siti? Menurutku, sebaiknya Siti ........................................

  ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................

  Ayo Bermain Peran Buatlah percakapan antara Siti dan Lani!

  Percakapan mereka berisi tentang ajakan Siti kepada Lani.

  Siti mengajak Lani untuk ikut menari. Siti mengatakan agar Lani mau menari di depan teman-teman.