Mata Pelajaran:KimiaKelas/Semester:XII/GanjilMateri Pembelajaran:Kenaikan titik didihKelompok:Anggota kelompok:1.2.3.4.3.1.1.1Peserta didik dapat menganalisis diagram P-T untuk menentukan titik didihlarutan dan menafsirkan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi3.1.2.1Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kenaikan titik didih larutan (ΔTb)melalui diskusi3.1.3.1Peserta didik dapat menganalisis penyebab terjadinya kenaikan titik didihberdasarkan data hasil percobaan melalui diskusi3.1.4.1 Peserta didik dapat menuliskan rumusan besarnya kenaikan titik didihmenurut Raoult berdasarkan data percobaan melalui diskusi3.1.5.1Peserta didik dapat menghitung besar kenaikan titik didih suatu larutanberdasarkan hukum Roult melalui diskusi3.1.6.1Peserta didik dapat menganalisis diagram P-T untuk menentukan titik bekularutan dan menafsirkan penurunan titik beku larutan melalui diskusi3.1.7.1Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penurunan titik beku larutan(ΔTf) melalui diskusi3.1.8.1Peserta didik dapat menganalisis penyebab terjadinya penurunan titik bekuberdasarkan data hasil percobaan melalui diskusi3.1.9.1Peserta didik dapat menuliskan rumusan besarnya penurunan titik bekumenurut Raoult berdasarkan data percobaan melalui diskusi.3.1.10.1 Peserta didik dapat menghitung besar penurunan titik beku suatu larutanberdasarkan hukum Roult melalui diskusi Petunjuk LKS :1. Tuliskan nama anggota kelompok kalian pada kolom yang disediakan2. Kerjakanlah soal-soal berikut secara berkelompokA. MengamatiBacalah fenomena berikut secara seksama !Kegiatan IKenaikan Titik Didih (ΔTb)Pernahkah kalian memasak mie instan? Sebelum kita memasak mie kita akanmendidihkan airnya terlebih dahulu. Sebagaimana diketahuibahwa air murni akanmendidih pada suhu 100oC dan tekanan 1 atm.Namun ketika bumbu dimasukkanke dalam air murni yang sedang mendidih,air tersebut menjadi tidak mendidih lagidandibutuhkan suhu yang lebih tinggi diatas 100oC agar air tersebut mendidih.Gambar 01. Air murni yang mendidihGambar 02. Air yang ditambahkan bumbu mie instan B. Rumusan MasalahBerdasarkan fenomena di atas, diskusikan dengan teman kelompok andapermasalahan yang anda temukan. Nyatakan permasalahan tersebut dalam bentukpertanyaan!………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………C. HipotesisPerkirakan jawaban sementara berdasarkan permasalahan di atas!…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………D. Analisis DataPerhatikan secara seksama diagram hubungan tekanan (P) dan suhu (T) untukpelarut air dan larutannya sebagai berikut ini:Gambar 03. Diagram hubungan P-TKet :pelarut air (H2O)- - - - - -larutan(air+ gula )Tb1= titik didih pelarut air, suhu 100oCTb2= titik didih larutan0,8atmmatmHmatmImatmTb1Tb2ΔTb Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan analisis diagram P-T di atas! Upload your study docs or become a Course Hero member to access this document Upload your study docs or become a Course Hero member to access this document End of preview. Want to read all 12 pages? Upload your study docs or become a Course Hero member to access this document
You're Reading a Free Preview
Jawaban: Larutan sukrosa 2 m memiliki titik didih lebih tinggi daripada larutan sukrosa 1 m. Penjelasan: T = T⁰ + ∆T dimana, ∆T = Kb x m Dari rumus tersebut bisa diambil kesimpulan bahwa besarnya m (molalitas) berbanding lurus dengan besarnya ∆T. Artinya, semakin besar nilai m (molalitas) maka hasil peningkatan titik didih semakin tinggi. Sehingga ketika ∆T semakin besar maka titik didihnya juga semakin besar
Jawaban: titik didih larutan tersebut berasal dari glukosa lalu di aduk hingga titik titik konsserfasi larutan glukosa terdapat titik Penjelasan: maaf ya kalo salah |
Bagaimana perbandingan titik didih antara larutan sukrosa 1m dengan sukrosa 2m jelaskan mengapa demikian?
Pos Terkait
Copyright © 2024 adaberapa Inc.
