Bagaimana peran hotel bagi pengembangan pendidikan di sekolah anda

JATENGPOS.CO.ID, SEMARANG – Gets Hotel Semarang sebagai salah satu venue bisnis hospitality berkelas, tak sekedar memberikan pelayanan maksimal kepada pelanggan baik wisatawan atau pebisnis dalam kebutuhan inap dan kulinari.

Memberikan edukasi kepada generasi muda salah satunya adalah, bekerjasama dalam dunia pendidikan, untuk memberikan edukasi dan pelatihan pendidilam dasar perhotelan, menjadi bagian dari inovasi pengembangan bisnis hospitality.

“Menggandeng SMK N 6 Semarang, merupakan komitmen kami untuk terus berkembang. Tidak saja melayani tamu, namun edukasi dan pelatihan kepada generasi muda juga kami kembangkan untuk mencetak SDM generasi muda andal dalam industri perhotelan,”ujar, Heri S Buhori

Dengan memberikan contoh softskill yang di praktikan di dunia industri khususnya bidang Perhotelan dan Tata Boga. Get Hotel Semarang berharap para siswa dan siswi bisa langsung siap pakai di dunia Industri saat lulus sekolah nanti.

“Tujuan pengembangan pendidikan tingkat SMK menjadi pusat keunggulan/Center of Excellence pada sektor Hospitality dengan ragam edukaso yang kami berikan sesuai dengan program pendidikan dalam tingkatan anak didik Sekolah Menengah Kejuruan,”terang, Heri S Buhori.

Wihantina Rahayu S.pd.M.pd. Wakil Kepsek Bid Humas dan IDUKA, mengatakan, kerjasama tersebut, guna meningkatkan kualitas fasilitas pendidikan kejuruan.

“Dengan kerjasama edukasi dan praktik kerja nyata bersama Gets Hotel Semarang, kami berharap para siswa dan siswi lebih berkualitas dalam program pendidikan dan mempunyai daya saing sebagai generasi muda siap pakai didalam dunia kerja khususnya perhotelan,”harapnya.

Dalam kesepakatan kerjasama guna pengembangan SMK sebagai CoE sektor Hospitality dengan fokus pengembangan kompetensi keahlian yakni, Perhotelan, Tata Boga, Tata kecantikan kulit dan rambut, Bisnis daring dan pemasaran, Retail, Otomasi tata kelola perkantoran.

SMK N 6 Semarang optimis dan fokus pengembangan pendidikan pada kompetensi keahlian Perhotelan dan Tata Boga bersama Gets Hotel Semarang bisa berjalan baik dan profesional. (ucl/muz)

Unformatted text preview: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Bidang Keahlian Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu : SMK Negeri 2Purworejo : Industri Perhotelan : Pariwisata : XI/Ganjil : 2018/2019 A. Kompetensi Inti menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan KI 3: Memahami, faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai denganbidang dan lingkup kerja Perhotelan pada tingkat teknis,spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional. KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Akomodasi Perhotelan . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) (IPK) 3.1. Mendeskripsikan industri 3.1.1. Menjelaskan definisi industry perhotelan perhotelan 3.1.2. Menjelaskan hotel sebagai hospitality industri 3.1.3. Menjelaskan hubungan hotel dengan kepariwisataan 3.1.4. Menjelaskan peranan hotel dalam perekonomian nasional maupun global 3.1.5. Menjelaskan ruang lingkup usaha hotel 4.1 Menunjukkan informasi tentang 4.1.1 Mengumpulkan informasi industri perhotelan industry perhotelan 4.1.2 Mencari data tentang peranan hotel dalam perekonomian 4.1.3 Melaporkan hasil kajian ruang lingkup industry perhotelan Materi Mengenal Industri Perhotelan C. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di harapkan dapat Menjelaskan pengertian dari usaha hotel, Memahami bahwa hotel adalah bagian dari hospitality industry, serta mampu Mendeskripsikan ruang lingkup usaha perhotelan dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik D. Materi Pembelajaran Mengenal Industri Perhotelan 1) Pengertian Hotel 2) Hotel sebagai suatu Hospitality Industry 3) Peran Hotel dalam Perekonomian Global 4) Fungsi dan Peranan Hotel dalam Perekonomian Nasiona 5) Karakteristik Hotel 6) Ruang Lingkup Usaha Perhotelan 7) Hotel, Ibadah dan Hakikat Manusia Utuh E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) 3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD projector 2. Laptop 3. Bahan Tayang ( Slide Power Point) 4. Whiteboard 5. Spidol 6. Penggaris G. Sumber Belajar 1. Bahan Ajar industri perhotelan Kurikulum 2013 2. Internet 1 Pertemuan (4 x 45 menit ) 3. SumberKe-1 lain yang relevan Kegiatan Pendahuluan Guru : H. Langkah-langkah Pembelajaran Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK Religius) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. (Berpikir Kritis) Motivasi Waktu 15 menit 1 Pertemuan Ke-1 (4 x 45 menit ) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Definisi industry perhotelan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif) Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta KEGIATAN LITERASI didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk masalah memusatkan perhatian pada topik Definisi industry perhotelan dengan cara : Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Definisi industry perhotelan Waktu 150 menit 1 Pertemuan Ke-1 (4 x 45 menit ) Mengorganisasi kan peserta didik Membimbing penyelidikan individu dan kelompok CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Definisi industry perhotelan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi TIK) Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah atau internet untuk mencari dan membaca artikel tentang Definisi industry perhotelan Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Definisi industry perhotelan Aktivitas Mengamati gambar di bawah ini, kemudian deskripsikan pemahaman anda tentang industri hotel pala kolom di bawah Waktu 1 Pertemuan Ke-1 (4 x 45 menit ) Mengembangka n dan menyajikan hasil karya Saling tukar informasi tentang : Definisi industry perhotelan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Definisi industry perhotelan Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Definisi industry perhotelan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku Waktu 1 Pertemuan Ke-1 (4 x 45 menit ) pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & CRE ATIVITY (KRE ATIVITAS) mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi proses dari guru terkait pembelajaran tentang: Definisi industry pemecahan perhotelan masalah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Definisi industry perhotelan Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Definisi industry perhotelan Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkumaINDONESIA 1impulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi) Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK Religius) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Waktu 15 menit Waktu 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Definisi industry perhotelan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. (Berpikir Kritis) Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hubungan hotel dengan kepariwisataan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif) Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta KEGIATAN LITERASI didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk masalah memusatkan perhatian pada topik Hubungan hotel dengan kepariwisataan dengan cara : Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Hubungan hotel dengan kepariwisataan Waktu 150 menit 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Mengorganisasi kan peserta didik Membimbing penyelidikan individu dan kelompok CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Hubungan hotel dengan kepariwisataan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi TIK) Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah atau internet untuk mencari dan membaca artikel tentang Hubungan hotel dengan kepariwisataan Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Hubungan hotel dengan kepariwisataan Saling tukar informasi tentang : Hubungan hotel dengan kepariwisataan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan Waktu 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) belajar sepanjang hayat. Mengembangka COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) n dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyajikan hasil Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan karya berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Hubungan hotel dengan kepariwisataan Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Hubungan hotel dengan kepariwisataan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & CRE ATIVITY (KRE ATIVITAS) mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi proses dari guru terkait pembelajaran tentang: Hubungan hotel pemecahan dengan kepariwisataan masalah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Hubungan hotel dengan kepariwisataan Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Hubungan hotel dengan kepariwisataan Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkumaINDONESIA 1impulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi) Waktu 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Waktu 3. Pertemuan Ke-3 (4 x 45 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK Religius) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Hubungan hotel dengan kepariwisataan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. (Berpikir Kritis) Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Peranan hotel dalam perekonomian Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif) Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta KEGIATAN LITERASI didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk masalah memusatkan perhatian pada topik Peranan hotel dalam perekonomian dengan cara : Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati lembar Waktu 15 menit 150 menit 3. Pertemuan Ke-3 (4 x 45 menit ) kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Peranan hotel dalam perekonomian Mengorganisasi kan peserta didik CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang Waktu 3. Pertemuan Ke-3 (4 x 45 menit ) berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Peranan hotel dalam perekonomian yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Membimbing KEGIATAN LITERASI penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk indivi...
View Full Document