Apa kelebihan media pembelajaran dengan menggunakan YouTube?

Penggunaan Youtube untuk pembelajaran mulai marak dilakukan. Pasalnya, melalui platform tersebut, pembelajaran bisa dilakukan lebih efektif. 

Seperti yang kita ketahui bahwa teknologi telah berkembang dengan pesat dan memberikan pengaruh ke seluruh bidang kehidupan, termasuk di bidang pendidikan. Salah satu pengaruh dari kehadiran teknologi di bidang pendidikan adalah munculnya penggunaan perangkat digital bagi pembelajaran. Ditambah dengan kehadiran pandemi Covid-19 yang sudah dua tahun melanda, saat ini penggunaan perangkat digital semakin populer bagi kalangan siswa di sekolah. 

Salah satu contoh penggunaan perangkat digital untuk pembelajaran adalah dengan memanfaatkan platform online berbasis video yang dikenal dengan nama Youtube. Manfaat Youtube bagi pembelajaran online sangat membantu bagi guru maupun siswa. Untuk lebih memahami apa saja manfaat penggunaan Youtube untuk pembelajaran, simak uraian di bawah ini.

Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik

Di saat pembelajaran jarak jauh berlangsung, umumnya siswa hanya mendapat kiriman materi pembelajaran dan soal yang harus dikerjakan. Terutama untuk siswa di pendidikan dasar yang masih belum mengerti banyak perangkat digital. Dalam hal ini, terkadang peserta didik mengalami kesulitan untuk memahami materi pembelajaran.

Dengan menggunakan Youtube, guru bisa menyediakan video pembelajaran yang mudah diakses oleh peserta didik. Orang tua juga dapat dengan mudah mengawasi anaknya, sebab Youtube memang cenderung lebih familiar dibandingkan platform digital lainnya sehingga anak-anak dan orang tua juga tidak akan kesulitan mengaksesnya.

Dari pembelajaran berbasis Youtube ini, Anda dapat menjelaskan materi kepada peserta didik melalui video dan membuka forum di kolom komentar untuk para siswa bertanya terkait hal yang belum dipahami. 

Di samping itu, melalui Youtube, video pembelajaran Anda dapat ditonton siswa secara berulang kali. Sehingga apabila ada siswa yang merasa belum menangkap apa yang guru jelaskan, ia dapat mengulang-ngulang sampai paham. Dengan metode ini, pembelajaran melalui Youtube dinilai dapat lebih meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran. 

Pembelajaran Lebih Fleksibel

Saat ini, pembelajaran secara tatap muka di kelas masih dibatasi. Beberapa sekolah menerapkan sistem hybrid untuk mencegah penyebaran virus. Dengan demikian, interaksi antara guru dengan siswa juga ikut terbatasi. Namun, pembelajaran online berbasis Youtube dapat menjadi salah satu solusi yang bisa ditempuh.

Sebab, dengan memanfaatkan Youtube, pembelajaran menjadi lebih fleksibel. Siswa dapat mengakses video pembelajaran di manapun dan kapanpun. Terutama saat membuka aplikasi Youtube, siswa yang belum memiliki komputer sendiri tidak perlu repot meminjam komputer orang lain. Sebab, Youtube dapat diakses langsung melalui smartphone. 

Terbiasa dengan Tren Perkembangan Teknologi

Manfaat berikutnya dari pembelajaran berbasis Youtube adalah membuat siswa terbiasa dengan tren perkembangan teknologi sehingga siswa tidak ketinggalan zaman. Youtube yang hadir di tahun 2005 ini merupakan salah satu produk dari perkembangan teknologi. Ketika siswa terbiasa menggunakan produk-produk teknologi, maka siswa tidak akan kesulitan ketika harus mengoperasikan produk teknologi yang lainnya. 

Bukan tidak mungkin pula, kecerdasan siswa dalam mengoperasikan produk digital tersebut justru bisa menjadikan siswa menciptakan suatu produk digital di masa yang akan datang.

Nah, itulah manfaat penggunaan Youtube untuk pembelajaran. 

Bagi Anda yang tertarik mengikuti pelatihan tentang bagaimana cara penggunaan Youtube dalam pembelajaran, dapat melakukan pendaftaran melalui link berikut ini atau klik pada poster: 

DAFTAR PELATIHAN “Membangun Channel Youtube Edukasi sebagai Media Pembelajaran dan Mendapatkan Profit”

Perkembangan teknologi semakin memudahkan seseorang untuk mengakses berbagai informasi dalam mewujudkan kemudahan dalam kegiatan sehari-hari. Peningkatan pengguna internet di Indonesia semakin mengindikasikan bahwa media internet dari waktu ke waktu telah mengubah pola komunikasi manusia. Internet semakin memfasilitasi penggunanya untuk menjalin interaksi secara online dengan orang lain meskipun tidak berada dalam ruang dan waktu yang berdekatan. Kondisi tersebut menunjang pembelajaran daring yang mulai diterapkan di Indonesia sebagai upaya pemerintah menghadapi pandemi Covid-19 di bidang pendidikan. Namun di sisi lain, terdapat beberapa permasalahan yang ditemui dalam pembelajaran daring, salah satunya adalah keterbatasan keterampilan guru dalam menghadirkan konten menarik. Hal ini semakin membuat pembelajaran daring tidak mencapai tujuan yang dimaksud. Keterbatasan inilah yang kemudian juga berpengaruh terhadap tingkat respon peserta didik dalam pembelajaran.

Proses pembelajaran, guru dan siswa merupakan dua komponen yang  tidak dapat dipisahkan. Antara dua komponen tersebut harus terjalin interaksi  yang saling menunjang, agar hasil belajar siswa dapat tercapai secara normal.  Namun, pada kenyatannya banyak proses pembelajaran yang terjadi tanpa adanya  interaksi antar guru dan siswa. Guru tidak menjelaskan mengenai materi yang  akan disampaikan, akan tetapi guru langsung memberikan tugas kepada siswanya.  Hal itu disebabkan karena banyaknya kegiatan yang harus dilakukan oleh guru di  luar kelas. Akhirnya hal tersebut berdampak bagi siswa membuat mereka harus belajar  secara otodidak atau mandiri menggunakan sumber yang ada, seperti Youtube.  Dengan Youtube mereka akan mencari penjelasan dan video tutorial yang  dibutuhkan guna menunjang proses pembelajarannya. Sebagai media interaktif maka youtube memungkinkan guru dapat mengupload materi pembelajaran berupa video, sementara peserta didik dapat mengaksesnya untuk menggantikan pembelajaran tatap muka.

Walaupun sudah tersedia media yang akan digunakan, jika siswa telah  menangkap isi media dengan baik, guru masih harus memberi penguatan  mengenai materi tersebut di kelas. Seorang guru  diharapkan menyesuaikan strategi belajar mengajar dengan media, jadi peran  media dengan peran guru akan saling melengkapi. Banyak sekali media yang bisa  digunakan bagi siswa maupun guru, contohnya seperti Youtube.

Youtube adalah sebuah portal website yang menyediakan  layanan video sharing. Pengguna yang telah mendaftar bisa meng-upload video  layanan video ke server Youtube agar dapat dilihat oleh khalayak internet di  seluruh dunia (Kindarto, 2008). Youtube telah banyak digunakan oleh media  hiburan sebagai media publikasi maupun sebagai sumber tayangan para penyaji hiburan tersebut. Youtube dengan layanan publikasi tayangan tersebut juga  dimanfaatkan oleh guru dan siswa sebagai media pembelajaran. Youtube saat ini dijadikan situs yang banyak dimanfaatkan dalam proses  pembelajaran sebagai media. Youtube merupakan salah satu rangkaian  sosial yang sangat populer dalam kalangan masyarakat global. Situs  Youtube bukan lagi sekadar digunakan untuk video-video pribadi,  komersial dan sebagainya, pada kenyaatannya laman sosial Youtube juga  telah digunakan sebagai salah satu media pembelajaran (Purwandari, 2019). Youtube merupakan situs yang menyediakan layanan berupa video, dengan  adanya video siswa akan terbantu pada saat proses pembelajaran. Ronald  Alan Berk (2009) dalam jurnalnya menegaskan bahwa pada hasil penelitian  Mayer menunjukkan bahwa presentasi materi verbal dan visual yang  berdekatan seperti dalam video dengan dialog atau narasi terintegrasi paling  efektif untuk pemula dan pelajar visual. Artinya, penggunaan klip video  yang bermakna dalam pengajaran mungkin paling tepat untuk perkenalan  kursus, memperkenalkan topik kompleks dalam kursus apa pun, siswa  berprestasi rendah, dan pelajar visual atau spasial. Tentu saja, semua topik  dan siswa lainnya dapat memperoleh manfaat juga (Berk, 2009). 

Bukti selanjutnya bahwa media Youtube sangat bermanfaat pada proses  pembelajaran yaitu terdapat pada penelitian yang dilakukan Danis S. Berry  tentang “Anatomy education for the YouTube generation” menyatakan  bahwa munculnya “YouTube Generation” atau “Generation Connected” (Gen C), menawarkan kemungkinan baru untuk pendidikan anatomi. Gen  C, yang terdiri dari 80% milenium, secara aktif berinteraksi dengan media  sosial dan mengintegrasikannya ke dalam pengalaman pendidikan mereka.  Sebagian besar bersedia untuk menggabungkan kehadiran online mereka  dengan program gelar mereka dengan terlibat dengan materi kursus dan  berbagi pengetahuan mereka secara bebas menggunakan platform ini.  Integrasi media sosial ini ke dalam pembelajaran sarjana, dan sikap serta  pola pikir Gen C, yang secara rutin membuat dan menerbitkan blog,  podcast, dan video online, telah mengubah pendekatan pembelajaran  tradisional dan hubungan siswa atau guru (Danis S Barry, 2016). Banyak hal yang bisa didapatkan dari penggunaan media Youtube. Youtube supports multimedia learning and student engagement and is  particularly effective at enhancing the educational experience of fully  online learners (Buzzetto-More, 2015). Artinya Youtube mendukung  pembelajaran multimedia dan keterlibatan siswa dimana sangat efektif  untuk meningkatkan pengalaman pendidikan pelajar yang sepenuhnya  dilakukan secara online (Buzzetto-More, 2015).

Kedekatan Youtube dengan pola perilaku masyarakat inilah yang membuat youtube cukup potensial digunakan sebagai media pembelajaran. Ketidakterbatasan upload video di Youtube memungkinkan banyak guru atau lembaga-lembaga pendidikan baik formal maupun nonformal saat ini memaksimalkan untuk upload video pembelajaran. Tujuan pemanfaatan Youtube sebagai media pembelajaran adalah mengupayakan penciptaan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan interaktif. Trend pengguna youtube yang semakin meningkat dapat menjadi dasar untuk memanfaatkan platform tersebut sebagai media pembelajaran.

Video pembelajaran sangat berguna dalam membangun suasana pembelajaran dalam basis kelas online. Video pembelajaran juga lebih signifikan dalam meningkatkan pasrtisipasi peserta didik jika dibandingkan dengan pemanfaatan media jenis lain seperti media pembelajaran berbasis teks. Pemanfaatan video pembelajaran lebih dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam suatu pembelajaran. Penggunaan video dalam pembelajaran juga memungkinkan peserta didik dapat melihat objek pembelajaran secara nyata dan lebih realistis. Pembelajaran dengan basis media video pembelajaran dapat mendukung efektifitas pembelajaran yang hampir memiliki instruksi sama dengan pembelajaran tatap muka. Bahkan tersedianya video pembelajaran dalam platform khusus dapat ditonton ulang oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhannya. Hal ini tentu lebih efektif daripada pembelajaran tradisional yang mana semua pusat informasi ada pada guru dan kontrol penyampaian informasi sangat memengaruhi pemahaman peserta didik, sehingga jika ada yang tertinggal menjadi susah untuk disamakan.

Diketahui dari survei Indonesia digital report, We Are Social (2020) bahwa terdapat 88% pengguna internet di Indonesia yang mengakses video di Youtube. Melalui Youtube maka dunia pendidikan dapat menghadirkan proses pembelajaran yang lebih menarik dan tidak monoton, bahkan mudah diakses tanpa ada batas ruang dan waktu. Hal ini tentunya diharapkan dapat memudahkan peserta didik untuk dapat belajar dari rumah dengan menekankan aspek kemandirian belajar melalui tontonan yang variatif. Platform Youtube bertransformasi menjadi salah satu sumber dan media belajar yang cukup efektif dengan kemudahan akses, tersedianya berbagai macam video terutama pembelajaran, tersedianya bentuk audiovisual yang tidak monoton dapat mendorong dan memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar meskipun dalam suasana pembelajaran daring.

Dapat disimpulkan bahwa pandemi Covid-19 berdampak cukup signifikan bagi dunia pendidikan. Kebijakan belajar dari rumah semakin diperpanjang mengingat belum kondusifnya situasi dan kondisi. Kekhawatiran akan penularan dan munculnya klaster baru dalam dunia pendidikan menjadi penyebab munculnya pembelajaran daring sebagai alternatif tetap terlaksananya pembelajaran. Pembelajaran daring dilakukan dengan tujuan agar tetap dapat memberikan kemudahan dalam transfer ilmu dan materi pembelajaran pada berbagai situasi dan kondisi terutama saat Covid-19 terjadi. Secara keseluruhan indikator penentu keberhasilan pembelajaran daring ada pada guru, peserta didik, dan fasilitas teknologi dan internet. Media Youtube dapat dimanfaatkan sebagai teknologi pendukung kegiatan pembelajaran daring yang melibatkan peserta didik yang tidak harus terdiri atas kesatuan ruang dan waktu. Peserta didik dapat mengakses materi pembelajaran kapanpun tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu dengan syarat komputer atau gawai peserta didik harus terhubung dengan internet. Youtube juga membantu efisiensi peran guru mengingat adanya video pembelajaran dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Daftar Referensi

Berk, R. A. (2009). Multimedia teaching with video clips: TV, movies, Youtube, and  mtvU in the college classroom. International Journal of Technology in  Teaching & Learning, 5(1).

Buzzetto-More, N. (2015). Student Attitudes Towards The Integration Of YouTube  In Online, Hybrid, And Web-Assisted Courses: An Examination Of The  Impact Of Course Modality On Perception. Journal of Online Learning and  Teaching , 11(1), 55.

Danis S Barry, F. M. (2016). Anatomy education for the YouTube generation.  Anatomical Sciences Education, 9(1), 90-96.

Kindarto, A. (2008). Belajar Sendiri Youtube. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Purwandari, E. (2019). Pemanfaatan Youtube Sebagai Sumber Belajar Fisika.  Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(2) 83-90.

Apa saja manfaat youtube sebagai media pembelajaran?

Apa keuntungan dari media youtube bagi pembelajaran di era pandemi?

Apa keuntungan dan kelebihan menggunakan media pembelajaran video?

Apa kelebihan menggunakan video pembelajaran?