Dampak negatif dari penggunaan media PEMBELAJARAN

Neicytekno.net - Dampak Negatif dari Penggunaan Multimedia Interaktif dalam bidang pendidik tentunya pasti ada. Hal tersebut mengacu pada beberapa pendapat yang menyatakan bahwa penggunaan Media interaktif memiliki kekurangan atau Dampak negatif bagi penggunanya. 

Di era saat ini tentunya masyarakat tidak bisa di pisahkan dari perangkat Komputer atau teknologi. Software dan Hardware sudah menjadi satu kesatuan yang saling melengkapi dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan Teknologi sudah menjadi "Kebutuhan" dalam kehidupan bermasyarakat, Terutama dalam dunia pendidikan yang membutuhkan Media Interaktif untuk menunjang pelajaran yang semakin hari semakin susah untuk dipelajari. 

Dengan menggunakan Media Interaktif, Maka Peserta didik akan lebih mudah dalam mempelajari dan memahami setiap pelajaran yang diberikan.

Untuk Lebih jelasnya baca disini : 8 Manfaat Multimedia Interaktif dalam Bidang Pendidikan

Namun disamping itu, Multimedia memiliki Dampak yang perlu diperhatikan. berikut ulasan singkatnya.

Dampak Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran 

Multimedia Interaktif memiliki dampak untuk para penggunanya, Salah satunya adalah pemggunaan Teknologi secara berlebihan yang akan mengakibatkan Pengguna menjadi kurang bersosialisasi atau anti sosial. Selain itu, Ada beberapa Dampak Multimedia interaktif yang perlu kamu ketahui, diantaranya : 

1. Pembelajaran dalam Konteks dunia yang tidak nyata
   

   Menggunakan Media Multimedia Interaktif berarti peserta didik menggunakan Perangkat secara mandiri dan dalam dunia maya (aplikasi atau media interaktif). Dimana hal itu berbenturan dengan Filosofis pendidikan yang menyatakan bahwa pendidikan harus bersifat aktif, kolaboratif dan terkondisi dalam konteks Dunia yang nyata.

   
   
2. Ketergantungan Sistem
   

   Dengan menggunakan Media Multimedia Interaktif maka akan menimbulkan ketergantungan pada sistem. Maksudnya dalam pembuatan sistem atau aplikasi media pembelajaran harus mencakup semua materi pembelajaran secara keseluruhan. jadi ketika sistem tidak sesuai dengan pembelajaran yang seharusnya, maka hal itu akan menjadi beban kedepannya. 

   Ketika Sistem Media pembelajaran Interaktif tidak sesuai, maka peserta didik akan kesulitan untuk memahami dan mempelajari materi yang diberikan. Hal itu dikarnakan susahnya interaksi antara Murid dan guru.

   
   
3. Desain Media Interaktif
   

   Hal ini mengacu pada pengembang aplikasi media pembelajaran interaktif, Desain yang digunakan harus memiliki kesan "Nyata" dan "Jelas" sehingga peserta didik mampu memahaminya dengan baik. Antara Desain dan Materi pembelajaran harus saling melengkapi dan terpadu dengan baik sehingga hasilnya akan sempurna sebagai media pembelajaran interaktif.

   Sebaliknya, Ketika desain tidak sesuai dengan pembelajaran yang di bahas maka media pembelajaran tersebut akan gagal dan sulit di pahami oleh peserta didik.

   
   
4. Umpan Balik
   

   Dalam menggunakan Media Pembelajara Interaktif ada celah dimana peserta didik tidak bisa menanyakan langsung kepada Guru (Jika belajar secara mandiri). Sistem hanya menyediakan beberapa Logika seperti pilihan ketika pengguna mengKlik petunjuk dan kemudian pengguna harus memecahkan masalahnya sendiri tanpa diberi tau oleh siapapun. Hal itu akan menghambat bagi pengguna yang tidak sepenuhnya paham akan teknologi atau bahkan kurang paham dalam mempelajari materinya.

   
   
5. Kurangnya Sifat Sosial dalam Pembelajaran
   

   Penggunaan Media interaktif berarti pembelajaran yang dilakukan bersifat Isolatif. Hal itu bertentangan dengan tujuan dari bentuk Sosial dari sekolah. Jadi Seolah-olah peserta didik di arahkan untuk menjadi Pribadi yang Individualis dan kontak sosial dengan teman-temannya menjadi hal yang "Asing". 

Nah itu merupakan Dampak Negatif dari penggunaan Multimedia Iteraktif dalam pembelajaran. Dampak Multimedia interaktif bisa di atasi dengan beberapa hal yang kebalikan dari dampak itu sendiri. Contohnya, menggabungkan antara Pembelajara aktif di sekolah dengan penggunaan Media interaktif, Sehingga peserta didik bisa belajar bersama teman-temannya dan di bimbing langsung oleh Gurunya.

Seiring berkembangnya zaman, ICT semakin digunakan di dunia pembelajaran, hal itu bisa terjadi karena ICT dirasa membawa keuntungan baik bagi pengajar maupun pelajar, keuntungan atau dampak positif dari pembelajaran yang menggunakan ICT tersebut antara lain adalah:

• Pelajar jadi lebih mudah dalam belajar, karena kebanyakan pelajar lebih suka praktek dibandingkan teori. • Pengajar jadi lebih mudah mengajar dan mudah menyampaikan materi dengan membuat presentasi-presentasi.

• Bagi pelajar maupun pengajar, pemberian dan penerimaan materi atau tugas tidak harus bertatap muka, jadi jika

52

pengajar berhalangan hadir tetap dapat memberi tugas atau materi melalui e-mail.

• Dalam membuat laporan, baik bagi pelajar maupun pengajar jadi lebih mudah karena jika memakai komputer akan mudah dikoreksi jika ada kesalahan.

• Dalam belajar, baik pengajar maupun pelajar akan lebih mudah mencari sumber karena adanya internet.

• Pembelajaran yang menggunakan ICT bisa dibuat lebih menarik, misalnya dengan memunculkan gambar atau suara sehingga pelajar lebih antusias untuk belajar.

Segala sesuatu pasti ada dampak positif dan negatif, tidak terkecuali pembelajaran yang menggunakan ICT, diantaranya:

• Pembelajaran yang menggunakan ICT hanya bisa dilaksanakan oleh sekolah yang mampu, bagi sekolah -sekolah yang kurang mampu akan ketinggalan, dan siswanya akan kesulitan jika mereka masuk ke sekolah lanjutan di kota besar yang sudah sering menggunakan ICT.

• Setiap pelajar harus mendapat fasilitas yang sama, jadi dalam pembelajaran yang menggunakan komputer, setiap pelajarnya harus memakai 1 komputer yang memadai,

53 jika komputer yang dalam kondisi baik hanya sebagian, akan ada siswa yang hanya menonton, sehingga mereka tidak menguasai penggunaan komputer.

• Dalam pembelajaran, siswa-siswa yang tidak antuasias dalam penerimaan materi sering kali lebih suka main game selama pembelajaran, sehingga mereka tidak konsentrasi dan tidak menerima materi yang diajarkan. • Dalam pembelajaran yang menggunakan internet yang

tidak dibatasi, sering kali pelajar menggunakan internet bukan untuk keperluan belajar, misalnya membuka situs youtube untuk menonton video dalam proses belajar. 5. Kelebihan Dan Kekurangan Pembelajaran Dengan

ICT

Kelebihan dari pembelajaran berbasis ICT:

1. Melaui ICT, gambar-gambar dapat lebih mudah digunakan dalam proses mengajar dan memperbaiki daya ingat dari para murid.

2. Melalui ICT, para pengajar dapat dengan mudah menjelaskan instruksi-instruksi yang rumit dan memastikan pemahaman dari para murid.

54

3. Melalui ICT, para pengajar dapat membuat kelas interaktif dan membuat proses belajar mengajar lebih menyenangkan, yang dapat memperbaiki tingkat kehadiran dan juga konsentrasi dari para peserta didik. Kekurangan dari pembelajaran berbasis ICT:

1. Permasalahan dalam pengaturan dan pengoperasian dari alat tersebut.

2. Terlalu mahal untuk dimiliki.

3. Kesulitan untuk para pengajar dengan pengalaman yang sangat minim dalam penggunaan alat ICT.

4. Sering terjadi penyalahgunaan teknologi. 6. Unsur Pengembangan Pembelajaran ICT

Secara umum, perangkat yang diperlukan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software). Perangkat keras dapat berupa: komputer, scanner, speaker, microfon, CD-ROM, DVD-ROM, flashdisk, kartu memori, kamera digital, kamera video dan sebagainya. Pada saat ini tersedia banyak pilihan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT. Software pengembangan media pembelajaran

55 sangat beragam, mulai dari software umum sampai software khusus pengembangan media. Berikut ini adalah contoh software dan kegunaannya:

1. MS Word: dapat digunakan untuk membuat tampilan teks (berupa tulisan) maupun gambar.

2. MS Power Point: dapat digunakan untuk membuat slide presentasi, mempunyai kemampuan menampilkan teks, suara, animasi, video, serta untuk membuat media interaktif dengan fasilitas hyperlink yang dimiliki.

3. MS Excel: software pengolah lembar data, dapat digunakan untuk membuat media yang berupa grafik, maupun untuk membuat simulasi.

4. Software untuk menggambar dan mengolah citra seperti MS Paint, Correl Draw, dll.

5. Software pengolah video seperti MS Movie Maker, VideoLiead, dll.

6. Software pengolah suara seperti MS Sound Recorder. 7. Software untuk membuat animasi flash seperti

Macromedia Flash.

8. Bahasa pemrograman umum seperti Pascal, Delphi, Visual Basic, Java, dll.

56

Pengadaan media ICT untuk pembelajaran dapat juga berasal dari sekolah itu sendiri atau dari pihak lain. Pada dasarnya tidak menjadi masalah dari manapun asalnya, yang paling penting adalah bagaimana menyiasati agar media ICT tersebut yang ada di sekolah dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peserta didik. Beberapa contoh media ICT yang banyak tersedia diantaranya CD/ Kaset Audio, VCD, DVD, LCD, komputer dan internet. Dengan semakin maraknya media informasi dan komunikasi untuk kegiatan pembelajaran, baik di pasaran maupun di sekolah, diperlukan beberapa tips berikut sebelum memanfaatkannya, yaitu:

1. Mempelajari materi pelajaran yang dikemas di dalam media ICT.

Dengan perkembagan teknologi saat ini para guru dapat mencatat daftar website yang memuat materi pelajaran yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan dibahas di kelas, yaitu menyimpan materi pelajaran yang dikandung di dalamnya.

2. Merencanakan waktu pemanfaatan media ICT. Saat ini, presentasi dengan Power Point adalah bentuk yang paling sederhana dan paling mudah serta paling

57 praktis sehingga paling banyak dipergunakan oleh kebanyakan pembicara, baik pembicara seminar, workshop, dan juga guru di kelas. Hendaknya, setiap guru paling tidak mempunyai kemampuan untuk membuat materi ajar dalam bentuk presentasi Power Point ini. Meskipun paling sederhana, Power Point memberikan fasilitas yang cukup hebat untuk membuat media ajar.

Justru dengan kesederhanaan inilah yang menyebabkan hal ini sangat mudah dipelajari. Apakah hasilnya menjadi sangat sederhana? Belum tentu. Dengan kreatifitas lebih, Power Point dapat dioptimalkan dengan baik untuk membuat paket media ajar yang berkualitas.

Dari penjelasan yang telah dipaparkan di atas dapat dipahami bahwa media pembelajaran berbasis ICT itu bentuknya banyak sekali. Namun untuk keperluan karya pengabdian dosen (pendampingan) kali ini penulis mememilih satu bentuk saja yaitu Power Point, karena bentuknya cukup sederhana dan mudah dipelajari pula. Penulis berpandangan bahwa penting untuk memperkuat kapabilitas guru dalam proses belajar mengajar dengan media pembelajaran berbasis ICT yang berupa Power Point. Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT berupa Power Point di kelas akan dapat merangsang keaktifan peserta didik

58

dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang diajarkannya, karena materi sudah dipersiapkan terlebih dahulu dalam bentuk Power Point sehingga guru tinggal menyampaikan saja.

59 BAB III

Dalam dokumen Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis ICT bagi guru TPQ se-Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang (Halaman 60-68)

Apakah dampak penggunaan media pembelajaran terhadap peserta didik?

Apa 4 dampak negatif sosial media bagi pelajar?

Apa saja dampak negatif dari penggunaan media sosial?

Apa saja dampak negatif yang terjadi?