a. Meningkatkan kadar iman dan amal sholeh b. Meningkatkan kualitas ahlak dan etika bergaul c. Mengatur waktu dengan baik
V. Proses Pembelajaran
a. Persiapan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan, seperti cerita motivasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan
mengaitkan materi tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
Beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau bisa juga menggunakan multimedia berbasis )CT atau media lainnya.
Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan
maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasi dengan metode demontrasi.
b. Pelaksanaan
Guru meminta peserta didik untuk mencermati gambar yang ada di kolom Ayo Merenungkan .
Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya tentang gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatan pencermatan peserta didik.
Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada yang ada di kolom Ayo Mengamati .
Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.
Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau tayangan visual/ ilm tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja, secara klasikal atau individual.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberi tugas diskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman.
Pada kolom Ayo Berlatih , guru:
a. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b. Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang pe-
rilaku-perilaku yang mencerminkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja di lingkungannya Kolom tugas .
VI. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam:
a. Pengamatan.
• Pengamatan diskusi.
CONTOH LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN DISKUSI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : X)
Peminatan : Matematika dan Sains/ )lmu-ilmu Sosial/ )lmu Bahasa dan Budaya/)lmu-)lmu Agama
Topik/ Materi : ………. Waktu Pelaksanaan : ……….
No. Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
Jumlah
Skor Nilai Ket. Kerja- sama Meng- komunika- sikan pendapat Tole- ransi Ke- aktif -an Menghargai pendapat teman
No. Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
Jumlah
Skor Nilai Ket. Kerja- sama Meng- komunika- sikan pendapat Tole- ransi Ke- aktif -an Menghargai pendapat teman Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria = Sangat Baik = Baik = Cukup = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = – : Sangat Baik B = – : Baik C = – : Cukup D = ‹ : Kurang
b. Kolom “Ayo Berlatih”:
Kolom pilihan ganda dan uraian.
a Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x . maksimal x . = .
Pada soal pilihan ganda, siswa diminta untuk memilih satu jawaban yang paling benar dari alternatif jawaban A,B,C,D atau E di bawah ini.
. Agar remaja dapat mengendalikan syahwatnya, Nabi SAW menyarankan .... A. )badah (aji
C. Bersepeda D. Shalat rawatib E. Puasa
. Seorang pria tidak boleh berjabat tangan dengan wanita yang bukan istri dan bukan pula mahramnya, begitu pula sebaliknya, salah satu hikmahnya adalah ....
A. Sebagi tindakan preventif dari perbuatan yang lebih besar dosanya B. Sebagai tindakan pertama dari perbuatan yang lebih besar nilainya C. Sebagai tindakan utama dari perbuatan yang lebih besar hasilnya D. Sebagai tindakan perbaikan dari perbuatan yang lebih amalnya E. Sebagai tindakan netral dari perbuatan yang banyak manfaatnya.
. Berduaan antara pria dan wanita yang tidak suami isteri dan tidak pula mahram tanpa ada orang ketiga dilarang, perbuatan tersebut namanya, adalah ....
A. Berkhitbah B. berkhalwat C. bermuhibbah D. berkhidmat E. Berta arruf
. Maju-mundurnya suatu bangsa bergantung pada .... A. Generasi ulama
B. Generasi baru C. Generasi ilmiah D. Generasi muda E. Generasi biru
. Diantara akhlak terpuji remaja kepada Allah .... A. Tawakal kepadaNya atas prestasinya
B. Berbakti kepada orang tua C. Menghargai teman sebaya D. Belas kasihan kepada sesama
E. Menghindari perilaku yang merusak
. Termasuk akhlak terpuji remaja kepada orang lain, kecuali... A. Berkata baik
B. Salat tepat waktu
C. Memenuhi panggilannya D. Bersikap sopan
E. Taat orang tua
. Pada masa remaja terjadi pertumbuhan biologis yang sangat pesat . Adapun perubahan biologis yang terjadi dan menonjol pada anak wanita adalah A. Mengalami masa frustasi
B. Mengalami masa emansipasi C. Mengalami masa luktuasi D. Mengalami masa asimilasi E. Mengalami masa menstruasi
. Jika remaja menghindarkan dirinya dari perilaku yang tidak baik, nilai positif yang didapatkan antara lain adalah mampu menghargai orang lain atau dengan istilah lain disebut dengan...
A. tawassul B. tasyahud C. tafakkur D. tasamuh E. ta aruf
. Pada prinsipnya remaja membutuhkan adanya hubungan harmonis dengan sesama anggota keluarganya, dan membutuhkan suasana khusus yaitu ....
A. Suasana demokratis, kritis, jujur dan keterbukaan B. Suasana kreatif, kritis, jujur dan kompetitif
C. Suasana pasif , kritis , jujur dan kerjasama
D. Suasanya akseleratif, kritis, jujur dan kekeluargaan E. Suasana agresif, kritis, jujur dan kebersamaan
. )slam telah mewajibkan laki-laki dan perempuan untuk menutup aurot demi... A. Menjaga kehormatan diri dan kebersihan hati
B. Menjaga tubuhnya C. Menjaga isiknya
D. Menjaga dirinya sendiri dengan baik E. Menjaga harga dirinya
b Uraian : Rubrik Penilaian:
No.
Soal Rubrik penilaian Skor
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif pergaulan bebas remaja masa kini dengan lengkap dan sempurna, skor .
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif pergaulan bebas remaja masa kini dengan lengkap, skor .
c. Jika peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif pergaulan bebas remaja masa kini dengan kurang lengkap, skor .
.
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan cara membiasakan diri berperilaku terpuji kepada diri sendiri dengan lengkap dan sempurna, skor . b. Jika peserta didik dapat menjelaskan cara membiasakan diri berperilaku
terpuji kepada diri sendiri dengan lengkap, skor .
c. jika peserta didik dapat menjelaskan cara membiasakan diri berperilaku terpuji kepada diri sendiri dengan kurang lengkap .
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghindari perilaku tercela bagi remaja dengan lengkap dan sempurna, skor .
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghindari perilaku tercela bagi remaja dengan lengkap, skor .
c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghindari perilaku tercela bagi remaja dengan kurang lengkap, skor .
.
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya membiasakan perilaku terpuji bagi remaja engan lengkap dan sempurna, skor .
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya membiasakan perilaku terpuji bagi remaja dengan lengkap, skor .
c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pentingnya membiasakan perilaku terpuji bagi remaja dengan kurang lengkap, skor .
.
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengaruh negatif kenakalan remaja bagi masyarakat dengan lengkap dan sempurna, skor .
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengaruh negatif kenakalan remaja bagi masyarakat dengan lengkap, skor .
c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengaruh negatif kenakalan remaja bagi masyarakat dengan kurang lengkap, skor .
d. Jika peserta didik dapat menuliskan maksud ¡alat munfarid kurang
lengkap, skor .
.
Jumlah skor
Nilai : Jumlah skor yang diperoleh pilihan ganda dan uraian x Tugas.
Skor penilaian sebagai berikut.
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugas tepat pada waktu dan perilaku diamati serta alasannya benar, nilai .
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai .
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai .
Catatan:
Selain diberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa, peserta didik juga diberikan tugas tidak terstruktur berupa portofolio tentang laporan kegiatan melaksanakan salat
Format bentuk laporannya adalah:
Nama : ... Kelas : ... No. )nduk : ... Bulan : ...
No. Tanggal/ (ari Sholat Paraf guru/ orang tua Ket./ Alasan Dzuhur AJar Magrib )sya subuh
M B Ts M B Ts M B Ts M B Ts M B Ts Keterangan: M = Munfarid/sendiri B = Berjamaah Ts = Tidak salat Mengetahui,
Guru Akidah Akhak Orang Tua/Wali Siswa ... ...
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut. a. Rata- rata dari jumlah nilai pada kolom a diskusi x %.
b. Jumlah nilai rata- rata pada kolom Ayo berlatih , pilihan ganda/uraian, dan tugas x %.
Kunci Jawaban I. Pilihan ganda . B . E . D . B . A . E . A . B . D . A II. Uraian
. Nilai itu a.l.
a. Pergaulan bebas free sex
b. Tawuran antar pelajar
c. Mengkonsumsi minuman keras d. Penyalahgunaan narkoba
. Cara membiasakan berperilaku terpuji adalah dengan cara: a. Menutup Aurat
b. Mengajak untuk berbuat kebaikan
c. Mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat
d. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi yang lebih muda e. Bersikap santun dan tidak sombong
. Pentingnya menghindari akhlak tercela adalah: a. Meningkatkan kadar iman dan amal sholeh b. Meningkatkan kualitas ahlak dan etika bergaul c. Mengatur waktu dengan baik
. Pentingnya membiasakan perilaku terpuji di kalangan remaja: a. Menumbuhkan sikap arif dan bijaksana
b. Menumbuhkan sikap disiplin diri c. Menumbuhkan sikap mandiri
d. Menumbuhkan sikap tanggungjawab
. Pengaruh negatif pergaulan remaja di masyarakat: a. Bertentangan dengan nilai-nilai ajaran agama
b. Kekerasan dan tawuran antar pelajar, bahkan antar mahasiswa ataupun antar kelompok masyarakat, juga tak jarang kita jumpai beritanya. Perilaku reaktif dan emosional secara berlebihan, yang kadang-kadang hanya dipicu oleh hal-hal sepele; amuk massa secara beringas melawan aparat, atau unjuk rasa yang berbuntut perilaku anarkis sering kita saksikan beritanya. Perilaku tersebut jelas bertentangan njlai-nilai ajaran agama.
III. Tugas
Kebijakan guru .
V I I . Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan macam-macam akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
RUBRIK PROGRAM PENGAYAAN
No Nama Nilai Awal Pengayaan Bentuk Pengayaan (asil AkhirNilai Kegiatan eksplorasi Pemecahan masalah Pemecahan masalah Kegiatan eksplorasi Kegiatan eksplorasi Kegiatan eksplorasi Kegiatan eksplorasi Keterampilan proses Keterampilan proses Keterampilan proses Kegiatan eksplorasi Keterampilan proses Kegiatan eksplorasi Kegiatan eksplorasi
V I I I . Re m e d i a l
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru ma- teri tentang pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Guru akan melakukan penilaian kembali lihat poin dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran menit setelah jam pelajaran selesai .
IX. Interaksi Guru Dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom Ayo Berlatih dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
BAB VIII
MENGHINDARI AKHLAK TERCELA
I. Kompetensi Inti (KI)
. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
. Menyadari kewajiban menghindari akhlak tercela: isrāf, tabdzīr dan bakhil
Memiliki sikap yang kuat untuk menghindari perbuatan israaf, tabdziir dan
bakhil
. Menghindari perbuatan isrāf, tabdzīr dan bakhil dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki sikap yang kuat untuk menghindari perbuatan israaf, tabdziir dan
. Memahami pengertian dan bentuk isrāf, tabdzīr dan bakhil
Menjelaskan pengertian isrāf, tabdzı̄r dan bakhil
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan isrāf, tabdzār dan bakhil . Menunjukkan contoh prilaku isrāf, tabdzīr dan bakhil
Menceritakan bentuk dan contoh-contoh perbuatan isrāf, tabdzīr dan bakhil
III. Tujuan Pembelajaran
. Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian israaf, tabzir dan bakhil.
. Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menunjukkan bentuk dan contoh- contoh perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil
IV. Materi Esensial
A. Isyraf